苦命小編

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳」近日，“陽光海韻藝術團”成立儀式在廈門圓滿舉行。來自廈門文化藝術界、公益領域的嘉賓代表，以及參與演出的大小朋友齊聚一堂，共同見證這一以藝術傳遞溫暖、以公益凝聚力量的重要時刻。成立儀式由藝術團團長助理趙聰主持，現場氣氛溫馨熱烈。 陽光美術館館長、陽光助殘基金會會長羅萍女士以藝術團團長身份發表緻辭。她表示，陽光海韻藝術團将堅守“用藝術點亮心聲”的初心，緻力于搭建兼具專業性與公益屬性的藝術平台，讓藝術之光照進更多需要關愛的心靈。廈門大學藝術學院教授孫達成、李昆麗、趙純到場祝賀并給予學術支持。其中，李昆麗教授在緻辭中高度肯定藝術團成立的社會意義，認爲其爲公益藝術事業的發展注入了積極而持久的動力。 成立儀式上，藝術團正式公布核心團隊架構：聘任李夢瑜爲駐地常任指導老師，王婷婷、王珊擔任副團長，爲藝術團的規範化運行和藝術水準提升奠定了堅實基礎。 活動現場，台灣國際新聞視角報社總社長、台灣共工新聞社社長、台灣愛心特教專家陳習珍老師分享了陪伴劉夢緣成長的溫情故事，講述藝術與專業陪伴如何助力特殊群體跨越成長障礙。畫家徐明玉女士也結合自身經曆動情發言，生動诠釋了藝術與公益相互滋養、彼此成就的力量，引發現場共鳴。 來自中國台灣、被譽爲“鋼琴公主”的劉夢緣作爲特邀嘉賓亮相儀式。她同時擔任廈門陳岚心理咨詢中心負責人，自幼憑借卓越音感無師自通學習鋼琴，用音樂突破孤獨症的限制。多年來，她與母親陳習珍共同深耕心理咨詢與公益事業，從哈佛自閉症國際論壇的分享者，到兩岸文化交流舞台的積極參與者，以音樂與專業守護特殊群體成長。當晚，劉夢緣以一曲綠鋼琴獨奏獻禮藝術團成立，悠揚旋律感染全場，生動展現了藝術與公益交融的動人力量。 值得關注的是，在“閃閃紅星展演”活動中，一百多位參演選手家長自發爲陽光助殘基金會捐款，以實際行動支持公益事業。現場參與演出的大小朋友精神飽滿、活力洋溢，展現了對藝術的熱愛與追求，爲成立儀式增添了童真與朝氣。 活動期間，陳習珍在接受媒體采訪時表示，台灣國際新聞視角報始終秉持“輿論獨立、客觀準确”的辦報原則，服務兩岸民衆，及時報道兩岸政策方針，并通過專家解讀回應讀者關切。2025年，經國務院台灣事務辦公室批準，《台灣國際新聞視角報》駐廈門記者站正式設立，進一步拓展了兩岸新聞交流與采訪報道渠道，也将爲兩岸文化藝術領域提供更加有力的媒體傳播支持。 陽光海韻藝術團的成立，既是廈門文化藝術領域的一支新生力量，也是公益與藝術深度融合的創新實踐。未來，藝術團将依托專業指導與多元資源，持續開展藝術展演與公益服務活動，讓藝術成爲連接愛心、傳遞溫暖的重要橋梁，爲廈門文化事業與公益事業發展注入更多“陽光能量”。

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳」2025年12月28日，由大馬娛樂主辦，大立電視臺協辦的2025超級巨星秀暨愛心大使頒獎盛典，於臺中市烏日區臻愛花園飯店盛大啟幕。素有“臺灣鋼琴公主”之稱，同時身兼臺中市亞斯伯格癥肯納癥協進會理事長的劉夢緣受邀登臺，壹改往日專註鋼琴演奏的舞臺形象，以跨界獻唱的全新形式驚艷全場，成為本次盛典的壹大高光亮點。 本次盛典深度融合藝術表演與公益慈善內核，開場環節由臺中市亞斯伯格癥肯納癥協進會旗下臺灣夢想起飛樂團擔綱，他們以壹曲《四季紅》擂鼓開場，鏗鏘有力的鼓點敲出夢想的激昂節拍，瞬間點燃全場觀眾的熱情，為整場盛會奠定了溫暖而振奮的基調。盛典現場，劉夢緣不僅與大立電視的黃芭樂溫情對唱經典曲目《雲中月圓》，婉轉歌聲交織出動人旋律，喚起現場觀眾的共鳴；更攜手古箏王子張揚任，以悠揚古箏為伴奏唱響《蘋果香》，清甜唱腔與典雅箏聲相互碰撞，迸發別樣藝術火花。劉夢緣在舞臺上坦言，作為協會理事長，能以多元藝術形式參與這場公益盛典，既是對特殊群體的呼應，更是壹份責任擔當，希望通過自己的歌聲與影響力，為需要幫助的群體帶去溫暖與前行的力量。 活動現場，愛心暖流湧動不息。社團法人中華民國(臺灣)國際獅子會第壹聯合會第三支會、國際獅子會300A3區總監張秀芳、林少遊、普羅愛心協會、鈺陞建設公司董事長蔡宏青、臺中市政府顧問陳堂立等愛心單位與人士齊聚壹堂，以實際行動助力公益事業，他們的善舉與協會的公益實踐相互呼應，讓現場洋溢著濃濃的溫情。 作為臺灣知名藝術工作者與公益領路人，劉夢緣多年來深耕音樂領域，憑借精湛的鋼琴技藝收穫眾多贊譽，同時以協會理事長的身份深耕特殊群體幫扶，用藝術為公益賦能。此次亮相大立電視超級巨星盛典，她勇於突破自我、跨界獻唱，既展現了自身多元的藝術水準，更讓公益與藝術的融合更具感染力，為這場兼具溫度與質感的盛會增添了濃墨重彩的壹筆。

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳」在沙坡尾蜂巢山社區的公益義診現場，一張張便民服務台一字排開，來自醫療、心理等多個領域的志願者齊聚一堂，用專業與溫情為居民們築起健康防線。其中，一張簡易的桌子、兩把樸素的椅子搭起的心靈驛站前格外熱鬧——來自廈門陳嵐心理咨詢中心的臺灣資深特教專家、二級心理咨詢師、國際新聞視角報社總社長兼臺灣共工新聞社社長陳習珍女士，正耐心傾聽著每位咨詢者的心聲，她溫和的眼神與細緻的引導，成為這場義診中最動人的風景線。 本次義診匯聚多方公益力量，涵蓋中醫診療、口腔健康、心理咨詢等多元服務，精准對接社區居民全維度健康需求。欽習堂中醫的志願者汪勳武帶來專業中醫服務，憑借“針藥並用，內外兼調”的服務特色，為居民提供脈診、慢病調理及養生指導，不少被脾胃病、頸肩疼痛困擾的居民紛紛駐足咨詢；廈門台灣民族醫藥的志願者杜秀蓮、林秀艮，以傳統療癒智慧為居民緩解不適；麥芽口腔的志願者楊葉萍專注口腔健康領域，針對牙周炎、牙齒修復等問題為居民答疑解惑，提供專業護理建議；美呀口腔的志願者陳曉雪則聚焦牙體牙髓、兒童齲病預防等需求，用輕柔嫻熟的服務風格贏得居民信賴。 隨著生活節奏加快，職場焦慮、親子矛盾、晚年孤獨等心理困擾，與頸肩疼痛、口腔問題等身體不適一樣，成為許多社區居民的日常煩惱。而這場將多元健康服務搬進社區的義診，恰好為大家提供了一站式排憂解難的出口。 義診活動伊始，各服務台前便陸續排起長隊。陳習珍的心理咨詢台更是人氣高漲，一位中年女士帶著幾分猶豫坐下，輕聲傾訴：“陳老師，我最近總是失眠，白天提不起一點精神。”陳習珍靜靜傾聽，不時點頭回應，隨後為她量身定制了簡單易行的放鬆技巧和助眠建議。另一邊，志願者汪勳武正為一位老人細緻耐心講解脾胃調理的日常注意事項；志願者楊葉萍則拿著口腔檢查工具，仔細查看居民的牙齒狀況，並用通俗的語言講解護牙常識；志願者陳曉雪溫柔地安撫著前來檢查的小朋友，緩解他們的緊張情緒。 咨詢區設在社區活動中心相對安靜的角落，沒有繁瑣的佈置，卻因各位志願者的專業與溫情，成了全場最具“吸引力”的地方。不到一小時，已有數十位居民分別在各服務台咨詢求助：被工作壓力壓得喘不過氣的年輕女孩向陳習珍傾訴工作中遇到的煩惱事，被牙周病困擾的長者向楊葉萍尋求解決方案，希望調理身體的居民圍著汪勳武咨詢養生之道，家長們則帶著孩子向陳曉雪咨詢護牙問題。 “很多人對心理咨詢有誤解，覺得只有‘心理出了大問題’才需要找咨詢師。”趁著短暫的休息間隙，陳習珍笑著解釋，“其實日常的壓力、情緒的小波動，都可以通過專業疏導得到緩解。把多元健康服務送到社區居民家門口，意義正在於此。”一位剛接受完口腔檢查的居民由衷贊嘆：“在家門口就能享受到中醫、口腔、心理等多種專業服務，還有廈門台灣志願者攜手助力，這種義診太貼心了！” 活動組織者表示，本次匯聚鷺台公益力量的多元化義診模式值得大力推廣：“身體健康與心理健康同等重要，我們希望通過整合各方資源，讓居民在社區就能享受到全方位的健康服務，切實為大家排憂解難。” 午後的陽光，透過社區活動中心的窗戶，溫柔地灑在各位志願者與居民交談的身影上。連續數小時的耐心解答，讓大家的嗓音略帶沙啞，但每當聽到居民一句真誠的“謝謝”，他們的臉上便會漾起欣慰的笑容。這場多元融合的義診，不僅緩解了居民的當下不適，更傳遞了一個重要的理念：健康守護不分領域、不分地域，理應在社區的日常服務中佔據重要一席之地。 鷺台義工與專業志願者攜手同行，用愛心與責任為蜂巢山社區的居民們，築起了一道堅實而溫暖的健康防線。

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳/廈門報導」咖喱雞的醇厚香氣裹著熗炒牛肉的撲鼻鑊氣，在廈門榮譽國際酒店的賽場中漫開。灶台前，一位年輕女孩正沈著地顛勺、調味，她的雙手曾在鋼琴黑白鍵上流淌出治癒人心的旋律，如今又在鍋碗瓢盆間，翻炒出另一種滾燙的人生，更在一方主持台上，綻放出獨屬於自己的光彩。 她叫劉夢緣，是曾被33家幼兒園拒之門外的重度孤獨症女孩，也是享譽兩岸的“台灣鋼琴公主”。2025年12月16日，在廈門市第三十一屆職工技能大賽“廈台新聞菜”技能競賽的舞台上，她身著潔白廚師服，與一眾專業廚師同台競技，用兩道家常菜餚，書寫著跨越障礙的勇氣。 01 賽場亮刃：家常味里的匠心與從容 這場旨在推動廈台餐飲文化交融的競賽，規則清晰而嚴苛：60分鐘內完成兩道自選熱菜，評分兼顧操作規範與菜品質量，滿分為100分。 在高手雲集的賽場，劉夢緣的選擇出人意料——咖喱雞與熗炒牛肉，皆是尋常人家餐桌上的常客。沒有花哨的技法，沒有名貴的食材，她卻用細膩的心思賦予了菜品別樣的溫度。切配食材時，她眼神專注，每一刀都精准利落；把控火候時，她不疾不徐，讓咖喱的濃香充分浸潤雞肉，讓牛肉的鮮嫩恰到好處地鎖在肌理之中。當兩盤色澤誘人的菜餚端上評委席時，那股煙火氣里，藏著的是她對生活最質樸的熱愛。 頒獎儀式上，廈門市餐飲行業協會秘書長曾升特別介紹了這位特殊的參賽者：“從鋼琴舞台跨界到廚藝賽場，劉夢緣的勇氣和熱愛，本身就是對這場廈台文化交融賽事最好的詮釋。” 02 琴鍵躍動：推開世界的第一扇窗 1998年出生的劉夢緣，在4歲那年被確診為重度孤獨症。曾經，她像一顆被迷霧包裹的星星，獨自閃爍，難以與外界相融。幼兒園的大門一次次對她緊閉，卻沒能擋住一束名為“音樂”的光。 與生俱來的音感記憶，是她與世界對話的天賦。聽過的曲子，她總能無師自通地在鋼琴上彈出，那些跳躍的音符，成了她掙脫孤獨的翅膀。在母親陳習珍的陪伴與引導下，她日復一日地與琴鍵相伴，指尖划過的不僅是旋律，更是一場漫長而堅定的自我救贖。 漸漸地，“緣小妞”蛻變成了“鋼琴公主”。她走進哈佛自閉症國際論壇的演講廳，用親身經歷為孤獨症群體發聲；她穿梭於兩岸的校園與禮堂，舉辦了上千場公益音樂會，讓鋼琴聲成為連接心靈的紐帶。如今的她，不僅是廈門陳嵐心理咨詢中心法人，更是多家企業、醫院與學校的代言人，用自己的光芒，照亮更多特殊家庭的路。 03 母愛為舟：載著星光穿越風雨 劉夢緣的每一步成長，都離不開母親陳習珍的托舉。這位擁有台灣東海大學EMBA碩士學位的女性，身兼國家二級心理咨詢師、自閉症療育師、社工指導師等多重身份，更是台中市亞斯伯格症肯納症協進會的創會理事長。頭頂“非凡母愛獎”“大愛獎”“十大傑出母親”等諸多光環，她最珍視的身份，始終是“夢緣的媽媽”。 面對女兒的特殊狀況，陳習珍從未有過一絲放棄的念頭。她摒棄刻板的療育模式，自編生活化引導教案，把康復訓練融入柴米油鹽的日常。教她穿衣、吃飯，教她感知情緒、表達自己，一步一步，陪著女兒從封閉的世界里，慢慢走向陽光。這份沈甸甸的母愛，是舟，載著夢緣穿越風雨；是燈，照亮她前行的每一段路。 04 公益為橋：把微光匯聚成星河 羽翼漸豐的劉夢緣，從未忘記那些和她一樣在黑暗中摸索的身影。2022年6月，她回到家鄉四川富順縣特殊教育學校，用一口地道的四川話，帶來了一場題為《我的成長，我的蛻變》的公益講座。 台上，她分享著自己從孤獨走向自信的點點滴滴；台下，無數特殊孩子與家長紅了眼眶。陳習珍則以《用心陪伴、共同成長》為題，將自己十幾年的育女經驗傾囊相授，為迷茫的家庭指點方向。十餘年間，陳習珍的足跡遍布全球，完成了超過1453場巡回演講；夢緣的琴聲與笑容，也走進了兩岸無數特殊家庭的心裡，把個人的微光，匯聚成了照亮群體的星河。 05 灶台追夢：跨界挑戰里的無限可能 烹飪，是劉夢緣為自己解鎖的全新賽道。從最初小心翼翼地切菜，到熟練地掌控油溫、調配醬汁，她在鍋碗瓢盆的碰撞聲里，找到了另一種表達自我的方式。 這次站上烹飪賽場，對她而言，是挑戰，更是宣言。沒有專業的廚師背景，沒有耀眼的參賽履歷，她只帶著一腔熱愛，沈著應戰。“對她來說，站在這個賽場本身就是一種勝利。”觀眾席上的陳習珍，看著女兒忙碌的身影，眼中滿是驕傲。灶台之上，翻炒的是食材，更是她不被定義的人生；升騰的是香氣，更是她突破障礙的勇氣。 06 主持逐光：從琴聲裡走向更大的舞台 灶台之外，劉夢緣還解鎖了人生的全新身份——主持人。近期，她迷上了主持工作，憑借親和的颱風與真摯的表達，接連主持了多場大型活動。在各類公益舞台上，她既能沈穩地把控流程、串聯環節，又能一展歌喉，用動人的歌聲傳遞溫暖與力量。從幕後走到台前，從演奏者變身主持人，她以從容自信的姿態，讓更多人看到孤獨症群體蘊藏的無限潛能。 07 兩岸連心：用生命溫暖生命的橋梁 劉夢緣與母親的故事，早已超越了一個特殊家庭的奮鬥史，成為了兩岸特殊教育交流的溫情紐帶。 2024年8月，福州第七屆海峽兩岸孤獨症論壇暨慢飛天使音樂會上，她們的身影點亮了現場，推動著兩岸特教經驗的碰撞與交融；2025年9月，鄭州的“用生命關愛生命”兩岸音樂交流會中，夢緣指尖流淌的《愛的故事》，讓兩岸同胞的心在旋律中緊緊相依。她們用腳步丈量著兩岸的距離，用愛與堅持，搭建起一座跨越海峽的橋梁。 比賽落幕，劉夢緣的兩道家常菜餚，雖未斬獲最高獎項，卻贏得了評委的一致認可。這份認可，無關技法的高超，只關乎那份衝破標籤、勇敢追夢的赤誠。 從音樂廳到廚房，從鋼琴公主到廚藝達人再到主持新星，劉夢緣用一次次跨界告訴世界：孤獨症不是人生的終點，而是另一種生命形態的起點。當愛與陪伴為翼，每一顆“星星”，都能在自己的軌道上，綻放出獨一無二的光芒。

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳/廈門報導」在2025年12月3日國際殘疾人日到來之際，一場以“心連心·愛滿鷺台”為主題的音樂晚宴在廈門溫情啓幕。來自西安藝術無殘缺藝術團的“慢飛天使”鑫鑫，跨越千里奔赴鷺島，與台灣融合教育特教專家陳習珍、台灣女孩劉夢緣再度同台，用琴音奏響兩岸特教互助、溫情交融的動人樂章。 鑫鑫是一名先天性重度智力發育遲緩兒，14歲前智力指數僅為37，連基本生活都無法自理。直到那一天，他的指尖偶然觸碰到鋼琴黑白鍵，命運的齒輪自此悄然轉動。琴鍵成了鑫鑫與世界對話的橋梁，也成了他詮釋生命熱愛的舞台。日復一日的刻苦訓練，化作指尖流淌的旋律，更創造了生命的奇跡——如今他的智力指數已提升至78。藝術從未試圖“修復”他的“殘缺”，而是為他開闢了一條獨屬於自己的、繁花盛開的逐夢之路。 這份成長的蛻變，離不開兩岸特教力量的攜手托舉。數年前，鑫鑫媽媽力邀台灣融合教育特教專家陳習珍及其女兒劉夢緣前往西安開展特教主題演講，並聯合舉辦兩岸慢飛天使音樂會。彼時，鑫鑫與劉夢緣的鋼琴同台表演，便以真摯的情感打動了現場無數家長，也為兩岸特教交流埋下了溫暖的種子。 2025年國際殘疾人日的這場音樂晚宴上，劉夢緣擔任主持，向現場嘉賓深情介紹鑫鑫的成長故事與逐夢歷程。當兩個“星娃”的指尖再次在琴鍵上躍動，熟悉的旋律里，不僅是少年們對音樂的熱愛，更藏著兩岸家庭跨越山海的深厚情誼。鑫鑫專程來到廈門探望他敬愛的“陳習珍媽媽”，懂事的他滿懷著感恩之心，兩家人相聚一堂，歡聲笑語中，是歲月沈澱的溫暖與默契。 音樂晚宴的余熱未散，12月4日，鑫鑫便與孫老師一同帶著親手製作的禮品，前往廈門陳嵐心理咨詢中心探望陳習珍老師，更接受了多家媒體的聯合採訪。面對記者“下次再邀請你來廈門演出，你會來嗎”的提問，鑫鑫眼神發亮，接連篤定地說道：“一定來、肯定來、必須來”。採訪間隙，他還饒有興致地自嗨彈琴，靈動的音符從指尖躍出，滿是對音樂的純粹熱愛，質樸的模樣讓在場記者動容。鏡頭前，鑫鑫略顯靦腆卻眼神堅定，他用並不流暢的話語，一遍遍說著“謝謝陳媽媽”，質樸的感恩之情，讓在場眾人動容。 從西安到廈門，從數年前的初次相逢到如今的再度聚首，兩岸特教工作者的堅守、星娃家庭的互助、少年們的向陽生長，共同編織成一張充滿愛與溫暖的網。這份跨越海峽的特教情、親子情，正以音樂為媒，在鷺島的冬日里，傳遞著生生不息的希望與力量。

臺灣萬順傳媒「記者張如鳳/廈門報導」在第34個國際殘疾人日來臨之際，為進壹步推動殘健融合發展，加強鷺臺兩地特需教育交流合作，提升特殊教育工作者專業素養與家長科學養育能力，由廈門市殘疾人聯合會主辦的“殘健融合 攜手同行”系列活動之“預防先行 康復同行”殘疾預防系列活動暨鷺臺殘疾兒童特需教育影子教師培訓班於12月6日在廈門市京閩中心酒店會議室圓滿落幕。來自廈門市各康復機構的百余位教師、負責人及部分特需兒童家長齊聚壹堂，在兩岸專家的沈浸式授課中解鎖專業技能，為特需兒童融合教育註入更精準的支持力量。 本次培訓班得到了廈門市殘聯的精心組織與全力支持，特別邀請到臺灣融合教育領域資深專家陳習珍、劉夢緣女士及融合教育團隊核心成員霍研、張如鳳老師組成授課講師團。其中，臺灣專家陳習珍老師的影子教師專題培訓深耕實操細節，劉夢緣女士的分享則以情感共鳴與實踐智慧打動全場，整場培訓幹貨密集、互動熱烈，掌聲與記錄的沙沙聲交織成特需教育的奮進樂章。 壹、解碼影子教師：融合教育的“隱形守護者” 陳習珍老師在授課中首先拋出核心問題：“影子老師不是‘貼身保鏢’，而是特需兒童融入課堂的‘腳手架’——當孩子能獨立行走，這副腳手架就要適時拆除。”她明確界定：影子老師是在普通教育環境中，為特需兒童提供個性化支持的專業人員，核心定位是“臨時支持、逐步退隱”，最終目標是幫助孩子實現無輔助獨立參與課堂、融入集體。 授課期間，有家長提問：“我的孩子有孤獨癥，在課堂上總是獨自玩玩具，影子老師該直接制止嗎？”陳習珍老師當即回應：“制止只會引發抵觸，影子老師要做‘引導者’而非‘管理者’。可以用‘視覺提示卡’讓孩子明白‘上課時間-玩玩具時間’的邊界，再用‘興趣聯結法’將玩具與課堂內容結合，比如用積木教數學，慢慢拉回孩子的註意力。”生動的答疑讓現場家長豁然開朗，紛紛提筆記錄。 針對多動癥兒童的課堂支持，陳老師補充：“這類孩子容易沖動插話，影子老師可提前約定‘暗號手勢’——比如輕拍肩膀表示‘請舉手發言’，配合‘延時等待訓練’，從等待3秒到10秒，逐步培養規則意識。”而對於智力障礙兒童，她強調“任務拆解要更細致”，以“整理書包”為例，需拆分為“把課本放進書包-把文具放進筆袋-拉上拉鏈”三個步驟，每個步驟完成後給予即時鼓勵，幫助孩子建立成就感。 二、三大核心功能：搭建融合教育“支撐體系” 陳習珍老師結合20年壹線經驗，拆解了影子教師的三大核心功能，每個功能均搭配真實案例與現場模擬，讓抽象概念具象化： 1. 課堂適應支持：針對註意力不集中、規則意識薄弱的孩子，影子老師可運用“步驟分解圖”（如“課前準備-舉手發言-完成作業”三步可視化卡片），幫助孩子理解課堂流程；用“任務拆解法”將復雜任務拆分為小目標，比如把“寫作文”拆成“審題-列提綱-寫句子-修改”，降低參與難度。現場，陳老師邀請兩位參訓教師模擬“影子老師與孤獨癥兒童”，通過“提示卡引導”讓“孩子”逐步跟上課堂節奏，直觀的演練讓大家快速掌握技巧。 2. 社交與行為引導：面對特需兒童的社交困境，影子老師需用“社交腳本教學法”，提前模擬場景並教會孩子規範表達，比如借文具時說“我能借妳的鉛筆用壹下嗎？用完馬上還妳”；針對情緒爆發，采用“冷靜角+情緒卡片”策略——先引導孩子到指定區域，用卡片識別“生氣”“委屈”等情緒，再教孩子用語言表達需求：“我現在很煩躁，想先休息5分鐘”。 3. 家校校際橋梁：影子老師要成為“溝通翻譯官”——向普通教師傳遞特需兒童的個體差異（如孤獨癥孩子對噪音敏感，需調整座位至遠離空調出風口；聽力障礙孩子需安排在講臺前排），向家長反饋課堂表現並同步教育策略。陳老師舉例：曾有影子老師發現孩子在學校能主動打招呼，在家卻沈默寡言，便建議家長在家中復刻學校的“社交獎勵機制”，壹周後孩子在家也能主動交流，充分體現了家校協同的重要性。 三、必備核心能力：成為專業影子教師的“硬指標” 陳習珍老師強調，優秀的影子教師需具備“專業+共情+靈活”三大核心能力，具體包括： • 專業知識儲備：掌握孤獨癥、多動癥、智力障礙等特需兒童的發展特點，熟悉ABA應用行為分析、結構化教學等基礎幹預方法； • 觀察與評估能力：能通過孩子的眼神、小動作快速判斷需求，比如“頻繁搓手”可能是焦慮，“反復翻書”可能是聽不懂內容，“突然沈默”可能是被外界刺激幹擾，及時調整支持策略； • 溝通與協作能力：能用“兒童化語言”與特需兒童溝通，也能向普通教師、家長清晰傳遞專業建議，避免“專業術語堆砌”； • 反思與學習能力：每次課後記錄支持效果，比如“今天用提示卡讓孩子專註了20分鐘，下次可嘗試減少提示次數”，根據孩子的進步逐步降低支持強度。 四、特色教學法：讓支持更精準、更高效 陳習珍老師重點分享了三大特色教學法，現場通過互動演練讓參訓者沈浸式學習： 1. “梯度退隱”支持法：從“全程陪伴引導”（如手把手教孩子寫字），到“半自主支持”（僅在孩子遇困時輕聲提示），再到“遠距離觀察”（不主動幹預，僅關註安全），最後完全退出。陳老師以“孩子獨立舉手發言”為例，展示了從“提示舉手”到“等待孩子主動舉手”的完整退隱過程，強調“支持的終極目標是不支持”。 2. “情境化示範”教學法：針對社交或行為問題，影子老師通過“角色扮演”示範正確做法，再讓孩子模仿練習並即時鼓勵。現場，陳老師邀請參訓家長扮演“想加入遊戲的特需兒童”，自己扮演影子老師，示範如何引導孩子說“我能和妳們壹起玩嗎？”，並在孩子完成表達後立刻給予肯定：“妳主動開口邀請，太棒了！”，讓家長親身感受正向鼓勵的力量。 3. “個性化支持包”制作法：根據孩子的個體差異定制專屬工具，比如為註意力缺陷的孩子制作“10分鐘打卡表”，每專註完成壹個小任務就打勾，累計5個勾兌換壹次小獎勵；為語言表達薄弱的孩子準備“常用句式卡片”（“我沒聽懂”“請再講壹遍”）；為孤獨癥孩子制作“情緒溫度計”，用不同顏色標註情緒強度，幫助孩子識別自身狀態。陳老師展示了多個實際案例中的“支持包”照片，詳細講解制作思路，不少參訓者現場用筆記本繪制起自己的“支持包草圖”。 五、同臺論道傳經驗：兩岸師資共解實踐難題 在陳習珍老師的專業理論分享後，霍研、張如鳳兩位老師攜手登臺，以“實操案例拆解+現場互動答疑”的形式與陳老師展開深度對話，將培訓推向實操落地的核心環節。三位老師圍坐臺前，結合各自深耕特需教育壹線的實戰經歷，針對參訓者最關心的“影子老師入校適配”“突發行為幹預”“普校教師協同”三大痛點展開圓桌分享。霍研老師聚焦“影子老師與普校課堂的磨合技巧”，分享了自己曾為壹名情緒易爆發的特需兒童設計“課堂安全信號”的案例：“我們和班主任約定，當孩子出現攥拳、低頭等預警信號時，影子老師以‘請教問題’為由帶孩子短暫離開課堂，用‘呼吸放松法’平復情緒，既不影響課堂秩序，又能及時幹預。”張如鳳老師則補充了“多場景支持銜接”的實操經驗，她以“課間活動融入”為例，詳細拆解了如何通過“同伴邀請腳本”“遊戲規則可視化卡片”，幫助特需兒童順利加入集體遊戲，避免被孤立。 分享過程中，陳習珍老師不時點評補充，三位老師相互呼應、層層遞進，將抽象的教育理念轉化為可直接復制的實操方案。當有參訓教師提問“如何平衡影子支持與孩子自主成長”時，三人默契配合展開模擬演示：陳老師扮演影子老師，霍研老師模擬特需兒童，張如鳳老師則飾演普通教師，通過“提示-等待-鼓勵-退隱”的完整流程，直觀展示了如何在課堂回答問題環節逐步放手，讓孩子從“依賴提示”到“自主嘗試”。生動的現場演繹讓臺下參訓者頻頻點頭，不少人舉起手機記錄精彩瞬間，筆記本上寫滿了標註著“可落地”“下周試用”的實操要點。這場跨越經驗維度的同臺分享，既有臺灣專家的系統理論支撐，又有本土師資的壹線實踐洞察，讓現場形成了“理論-案例-實操”的完整學習閉環。 兩岸智慧碰撞，掌聲致敬專業 在陳習珍老師的專業分享後，劉夢緣女士結合自身多年特需教育壹線實踐，帶來了“影子教師的共情與溝通藝術”主題分享。她以“如何走進特需兒童的內心世界”為切入點，通過自己成長路上的真實教育故事，講述了影子教師在支持過程中“換位思考”的重要性——“面對特需兒童的刻板行為，我們不能急於糾正，而要先理解行為背後的需求；面對家長的焦慮，我們要做‘傾聽者’與‘支持者’，用專業知識緩解他們的壓力。” 采訪時，劉夢緣提到自己曾陪伴壹名孤獨癥兒童適應校園生活的經歷：“那個孩子害怕陌生環境，每天上學都哭鬧不止，我沒有強行拉他進教室，而是陪著他在校園裏慢慢走，從認識花草樹木到熟悉老師同學，用了三個月時間，他終於能主動走進課堂。”真摯的講述、溫暖的共情，讓現場不少參訓者熱淚盈眶，掌聲此起彼伏，多次打斷她的分享。有教師感慨：“劉老師的分享既有溫度又有力量，讓我們明白，特需教育不僅需要專業方法，更需要壹顆真誠的愛心。” 幹貨滿滿獲盛贊，合影定格師生情 “陳老師的課全是‘幹貨’，針對不同類型特需兒童的支持方法太具體了，回去明天就能用！”參訓教師李女士興奮地說，她已經把“社交腳本”“梯度退隱”“個性化支持包”等方法整理成詳細筆記，計劃下周在課堂上實踐。另壹位來自廈門某康復機構的負責人王先生表示：“這次培訓解決了我們機構在影子教師培養中的很多困惑，尤其是家校溝通的技巧，能幫助我們更好地聯動家長，形成教育合力。” 家長王女士則動情地說：“以前總擔心孩子在學校被孤立，不知道該怎麽幫他，現在學到了‘情緒卡片’‘社交腳本’等方法，在家也能引導孩子，心裏踏實多了。特別感謝劉老師的分享，讓我知道養育特需孩子，耐心和共情比什麽都重要。” 培訓結束後，現場掀起溫馨的合影熱潮。參訓的教師、家長們帶著當天陳習珍老師帶領的實操作業，紛紛圍攏到陳習珍、劉夢緣、張如鳳、霍研老師身邊，有的舉著筆記本來合影，有的拿著“支持包草圖”請教細節，大家笑著說：“兩位老師是我們的‘特需教育偶像’，要把這份專業與溫暖帶回課堂、帶回家庭！”鏡頭下，壹張張笑臉定格了這場跨越鷺臺的教育結緣，更彰顯了大家對特需教育事業的熱忱與堅守。 作為鷺臺兩地特需教育領域的壹次深度對話，本次培訓班不僅為廈門特需教育工作者、家長搭建了高效的學習交流平臺，更架起了兩岸特需教育經驗共享、資源互通的重要橋梁。通過系統培訓，有效提升了廈門市康復機構教師的專業服務能力與家長的科學養育水平，為殘疾預防工作的推進和特需兒童融合教育質量的提升註入了新的動力。 廈門市殘聯相關負責人向臺灣共工新聞社記者表示，未來將持續搭建鷺臺兩地特需教育交流合作的橋梁，常態化開展此類專業培訓活動，匯聚兩岸愛心與智慧，不斷完善特殊教育服務體系，推動殘健融合事業再上新臺階，讓每壹位特需兒童都能在專業的呵護與關愛下，平等享有優質教育資源，綻放屬於自己的人生光彩。